Novo conjunto da Lego é como uma aula de ciências em uma caixa de brinquedo
Os novos conjuntos Lego Education Science foram projetados para ajudar as crianças a se sentirem como verdadeiros cientistas
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Quando for lançado ainda este ano, o Lego Education Science não vai estar à venda nas lojas ou em qualquer comércio tradicional. O único lugar onde ele poderá ser encontrado é em salas de aula.
O conjunto mais criativo de tijolos Lego foi pensado especialmente para despertar o interesse em ciência. Nessa nova ferramenta educacional da famosa fabricante de brinquedos, as pecinhas de Lego são usadas literalmente como peças para experimentos e lições práticas de ciência.
Desenvolvido para alunos do ensino infantil até o oitavo ano, o Lego Education Science é uma tentativa de engajar as crianças na ciência por meio da construção com peças de Lego, junto com lições guiadas que exploram dezenas de conceitos científicos.
Previsto para ser lançado neste verão, os kits são o mais recente produto da Lego Education, uma divisão da empresa focada em escolas, que há 45 anos produz brinquedos educacionais.
O Lego Education Science é a primeira tentativa da empresa de criar uma ferramenta de ensino independente. Os conjuntos anteriores eram mais complementares aos currículos existentes – uma ajuda extra para programas extracurriculares ou como parte de clubes de ciências ou robótica.
“Só que nem toda criança tem acesso a um programa extracurricular ou a um clube de atividades enriquecedoras da aprendizagem. Para nós, isso pareceu uma grande oportunidade de causar um impacto ainda maior e alcançar um grupo muito mais diverso de crianças”, diz Andrew Sliwinski, vice-presidente da Lego Education e chefe de experiência de produto.
Os kits Lego Education Science incluem mais de 120 lições distribuídas por três faixas etárias, que podem ser exploradas usando apenas o material dentro da caixa. Construir com os tijolinhos de Lego é uma parte central de cada lição, mas também serve como porta de entrada para tornar conceitos científicos mais fáceis de entender.
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“O que estamos tentando fazer é descobrir uma maneira de tornar a ciência envolvente, criativa e colaborativa, mas fazendo com que isso caiba em uma aula de 45 minutos e com um professor que não tem formação em ciência”, descreve Sliwinski. “Fazer isso funcionar é um desafio e tanto!”
Cada lição envolve construir algo com as peças de Lego e depois usar o que foi construído para explorar um conceito ou fenômeno científico específico, desde estabilidade estrutural até biomorfologia.
foi importante garantir que os kits não fossem vistos como brinquedos disfarçados de lição de casa.
Os kits são feitos para serem usados em grupos de quatro alunos, com um componente online que os professores usam para guiar o plano de aula. A atividade geralmente começa com um cenário ou história divertida e frequentemente apresenta algum personagem de ação famoso na versão Lego.
Uma lição sobre terremotos, pensada para alunos do terceiro ao quinto ano, se chama "Lemonade Shake" e envolve um personagem da Lego com uma barraca de limonada. Os alunos colocam a barraca de limonada em uma mesa que treme, simulando terremotos, e a conectam a um pequeno motor incluído no kit.
Quando o motor é ligado, os copos de limonada caem no chão. Os alunos então tentam projetar e construir sua própria barraca de limonada que consiga suportar melhor a força sísmica de um próximo terremoto.
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A familiaridade das brincadeiras com Lego ajuda os alunos a se abrirem para aulas de ciência que, se não fosse assim, poderiam parecer difíceis, diz Ruthie Chen Ousley, chefe de produto da Lego Education para a categoria de ciências e ex-professora do ensino fundamental.
“O que descobrimos é que é a combinação das diferentes escolhas de design que fizemos incentiva esse engajamento. Tudo interessa as crianças, desde a história no começo – que convida todo mundo a pensar sobre esse personagem e a conexão com a figura de ação que as crianças conhecem – até a variedade de elementos e materiais de construção Lego com os quais elas podem brincar”, diz Ousley.
Sliwinski conta que o desenvolvimento do Lego Education Science levou mais de cinco anos. Durante o processo, a Lego Education integrou o feedback de mais de 150 professores e fez testes práticos com mais de três mil alunos, o que foi fundamental no processo de design.
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Os designers também precisaram lidar com a realidade de que a maioria das crianças já enxerga a Lego como um brinquedo. Sliwinski afirma que foi importante garantir que os kits Lego Education Science não fossem vistos somente como brinquedos – ou pior, como brinquedos disfarçados de lição de casa.
“A pior coisa que podemos fazer é tentar pegar uma ideia educacional, embrulhar em uma embalagem chamativa e tentar fazer a criança engolir isso”, diz Sliwinski. “O que precisamos é pensar por que uma criança ficaria empolgada com essa aula, por que ela acharia isso interessante.”
O objetivo dos kits é tornar a ciência mais acessível para as crianças pequenas e ajudá-las a se enxergar como cientistas. “Não se trata só de tornar a ciência divertida”, afirma ele. “Trata-se de tornar a ciência relevante, mais do que qualquer outra coisa.”